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[Préconisations extraites de l'ouvrage "Les cogni-classes" par Jean-Luc Berthier]
- Ritualiser des pratiques de "mise au clame" pour se recentrer sur le corps et l'esprit.
- Utiliser la double modalité visuelle (écran support) et auditive pour renforcer l'impact d'une information.
- Proposer des exercices d'observations pour développer l'attention (entraînement à rester focaliser sur un objectif sans se laisser distraire).
- Entrainer au calcul mental, surtout par des exercices d’atteinte d’un nombre cible à partir de plusieurs nombres de base avec manipulation d’opérations d’addition-soustraction-etc., sans support écrit a prouvé ses effets sur la concentration et l’acquisition de mécanismes numériques. (ex. Mathador)
- Développer l'attention en utilisant l'EPS comme support : cette discipline mobilise à la fois le corps comme l'esprit.
[Conseils de collègues CPC, coordonnateurs ULIS]
- Limiter les distracteurs visuels et les affichages
- Accepter que l'élève "bouge"
- Permettre et prévoir des temps de pause (convenus à l’avance)
- Maintenir un contact visuel lors de l'explication de consignes
- Planifier et structurer le temps
- Changer les modalités (collectif, binôme, seul)
- Varier les supports, les canaux d'apprentissage (visuel, auditif, kinesthésique) et les exercices
- Être vigilant sur le temps de concentration (durée de l’activité / enchaînement des activités)